Учимся считать: счет в пределах десяти
Как научить считать школьника с дискалькулией? Почему у некоторых детей в первых классах возникают сложности с устным счетом, а повторение не помогает? Что должен уметь ребенок ДО того, как начнет учиться складывать и вычитать, и как проверить, что он уже готов к освоению этих действий? Нужно ли первокласснику уметь считать на пальцах, а по линейке?
Вебинар детского нейропсихолога, специалиста Ассоциации дислексии, автора обучающих игр Анастасии Никифоровой «Счет в пределах десяти» поможет специалистам и родителям дошкольников, учеников начальной школы, а также родителям учеников с дискалькулией (вне зависимости от года обучения) найти ответы на эти вопросы.
Основная цель вебинара - познакомить специалистов и родителей с эффективными и увлекательными упражнениями и играми, пособиями, которые помогут:
- закрепить и автоматизировать знание счетного ряда, сформировать понятие числа и понять смысл счетных операций;
освоить состав чисел (до 10) и научиться применять его при выполнении арифметических действий (в игровой форме, с помощью двигательных заданий и специальных упражнений); - сориентироваться родителям и специалистам, когда НЕОБХОДИМО использовать дополнительный наглядный материал и как подобрать его для конкретного ребенка;
- справиться с заданиями на устный счет;
- с помощью игр сделать процесс обучения счету интересным и веселым, а также увеличить скорость реакции и развить внимание;
- узнать, как подготовиться к следующему этапу – примерам «с переходом через десяток»?
Бланк игры для автоматизации счета в пределах 10 «Пальчиковый твистер» - СКАЧАТЬ
Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и проходят в рамках проекта «Логопоезд в регионы» при поддержке ИКП РАО и ГППЦ ДОНМ.
Интересное:
При достаточно хорошей технике чтения ребенок испытывает трудности с пониманием и/или пересказом текста, почему это происходит?
Нарушения поведения – одна из наиболее частых проблем, с которой сталкиваются педагоги при обучении детей с расстройством аутистического спектра.
На вебинаре для специалистов рассмотрены возможности педагогического анализа письменных работ неуспевающих школьников в контексте нейропсихологического подхода к пониманию трудностей в обучении.
Здесь ничего нет